原标题：增设专业之前，高校恐怕得先给自己号个脉

如何科学地增设专业？为开设新专业投入的人力物力与后期回报是否等值？迎合社会潮流设置新专业需要注意哪些问题？这些都非常值得我们思考。

2017年5月初，中山大学社会工作专业本科将于本年秋季停止招生的消息一出，引发了社会广泛的关注。其实，除两年调整了39个专业外，中大还进行了一系列大幅度的改革：建设深圳校区、布局探测引力波的“天琴计划”等。其中，计划5年内投300亿建设的深圳校区重点布局“新工科”（针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造）和医科学院及专业。

专业是学校人才培养工作的具体实施载体，学生的专业知识和能力的构建通过专业的学习来完成。因此，专业建设是提高人才培养质量的关键，而新专业的开设直接关系到学校的招生及未来发展。如何优化学校专业结构、对接地方产业链，不仅是中国高校目前不断探索的重要议题，更是海外高校多年来着力发展的主要方向。

位于加拿大西海岸的维多利亚大学（University of Victoria）是加拿大最有名的大学之一，多年来一直在加拿大最具权威的杂志《麦克林》的综合类大学排名中名列前茅。维多利亚大学在其培养使命中明确指出，为学生提供最优质的专业项目是学校永恒的发展方向。

注：

麦克林杂志加拿大大学排百家乐必胜课名是该杂志的特色品牌，每年11月出版，主要为高中毕业生申请加拿大大学提供指导。

随着新知识领域的兴起，新的学科必然涌现，无论对学生还是对高校来说，设置新专业都意义非凡。维多利亚大学为了确保新增专业以最高质量呈现，新专业的诞生必须经过层层审核。此外，新增专业必须与学校的培养使命、办学特色及战略规划相一致。维多利亚大学的副校长兼教务长办公室（Office of the Vice-President Academic and Provost，以下简称VPAP办公室）负责新设专业的流程规划及管理。在VPAP办公室的校园页面上，学校首先严谨地对新专业进行了定义??专业从未收到本学校的财政资助，或者学校现有学科中未涵盖的知识领域，多个学科的复合领域，以及已开设专业大调整后的“涅?重生”。

在考虑是否要开设某一新专业时，提议者首先要自问五大问题，若五个问题均能得到肯定的答案，则相关专业的提案便可提上日程。这“基础五问”为：

1.新专业是否能满足社会需求并提供相应的社会价值？

2.学生对新专业是否感兴趣并有选课的需求？

3.教师对新专业是否感兴趣并且是该知识领域的专家？

4.维多利亚大学是否有实力成为发展该专业的全国范围内或局部区域的领导者？

5.提案新专业的学院是否具备统筹规划能力，以获得必要的资源用于新专业的创建及后续课程的开展？

VPAP办公室在其网页上明确列出，只要“五问”均得到肯定答复，则新专业提案可以进入下一流程，即工序复杂且“漫长”的申请及审核流程。

在新专业的审核流程中，维多利亚大学设定了四个经典问题，其作用与“基础五问”相同，用来指导新专业的开设及实施。这四问依次为：

1.新专业的设立究竟何种程度上由学术兴趣所驱动？

2.新专业筹备及开设的过程中是否得到学校内部以及其他高校的指导？

3.新专业提案是否展现了多元化价值及各部门良好的协作？

4.新专业是否经过严格的评估以及多层次的审核？

这四问是维多利亚大学审核新专业时的指导思想。新专业提案方在设计新专业提案时要满足上述多方面的要求，只有这样新专业才有顺利通过学校审核的可能。

维多利亚大学的“基础五问”与“经典四问”只是为高度概括的新专业设立指导方向，但新专业的诞生势必要经过“九九八十一难”。为方便中国高校参考，本文将具体的申请流程及所需材料一一列出。首先我们来分析下维多利亚大学新专业诞生的整个过程，VPAP办公室已将过程进行了系统规划，共分为15个步骤。根据学校给出的官方文件，这15步依次为：

1.有意开设新专业的院系需组织教师进行集体讨论，院长参与这一过程并结合学校整体的战略规划，确定新专业“诞生”的可行性。

2.与VPAP的相关人员沟通，确定新专业设立的必要流程、时间轴及提案书写的具体要求。

3.咨询新专业开设时所需涉及的其他部门的意见及建议，例如学校注册办公室、学业办公室及图书馆等，确定他们能配合提供相应的服务。

4.由院系制定新专业设置方案简述及预算（该方案简述会稍后列出）。需要注意的是，该简述要进行几稿的修改，院系要在VPAP办公室的指导下反复斟酌。

5.与学校的副校长兼教务长本人面谈，确定新专业设立时所能得到的校内资源支持。

6.新专业设置方案简述被学校规划委员会审定及讨论，最终给出相应意见。

7.带有具体细节的新专业设置方案（下文会具体介绍）通过本院系的审核及一致通过。

8.新专业设置方案通过该知识领域的教授审核并通过。

9.该新专业设置方案通过学校规划委员会再次审核并通过，学校副校长兼教务长、相应学院院长及教师均为该委员会成员。

10.方案被大学理事会审核及通过，由维多利亚大学校长组织。

11.方案被学校所在区域的教育主管部门审核通过。

12.新专业设置方案简述及带有具体细节的新专业设置方案将被放到教育主管部门的网站上公开展示30天，供校外专家评定，并提出修改意见。

13.公开展示30天后，教育主管部门将公众意见汇集，转交新专业所在学院的院长阅览，而后对方案进行相应的修改。

14.修改后的方案交由学校所在省的教育主管部门的部长进行审核，教育部部长可参考教育评估部门的专业意见。

15.最终意见会被返回至学校VPAP办公室，负责人员将最终结果转发给院长。一旦方案审核通过，相应院系便可开设新专业。

维多利亚大学新专业设立的具体流程我们已经知晓，新专业设置方案简述及带有具体细节的新专业设置方案仍是迷失的板块，下面的内容就对此作出一一填补。新专业要想通过审核必须写好上述的两份文件，维多利亚大学的VPAP办公室也作出了具体要求，文件中必须包含这些内容。VPAP办公室规定，新专业设置方案简述的篇幅应该在2~3页，包含以下9大要素：

1.简述学校历史、使命和培养目标，以及所颁发学位的种类。

2.学校地理位置及所在行政区域。

3.新专业具体由哪个院系开设，授课老师有哪些。

4.预计项目起始日期。

5.学生完成该专业所需要的时间，以年或学期为单位。

6.选修新专业的目标学生群体。

7.预期注册该专业的学生数量，以及相应的市场需求情况。

8.对新专业的描述，内容包括：开设意图、培养目标、新专业对学校整体战略规划的意义、课程设置及培养方式（是否涉及校外实习）、毕业生所能就业的领域或继续深造的机会、教学方法、项目优势、已开设该专业的其他高校所得到的支持与认同、从其他学校转学至本校该专业的可行性，以及相比于其他已开设该专业的高校，本校的该专业有哪些具体的优势或培养特色，如果复制其他学校的做法，那么参考的意义是什么。

9.开设新专业需要哪些资源，例如教师、教室、教学设备等，这些人力物力的开销如何。

而随后提交的带有具体细节的新专业设置方案则比上述的方案简述有更多要求。VPAP办公室要求，完整的新专业策划书应该至少在5000字以上，并且包含相应的图表或补充材料。策划书应包含以下10要素：

1.新专业的名称、开设地点、所在具体院系、相应任课老师，预计项目起始日期，项目负责老师的职位、电话及邮箱。

2.新专业的发展历史及目前状况。

3.培养目标，具体包括项目特色、对学校整体发展的积极影响、目标学生群体、招生计划、保有率及毕业率的持续稳定增长方案。

4.学生申请要求，包括转学生的相关政策。

5.新专业下所开设课程题目，授课老师在该领域的专业素养，附带这些老师的个人学术履历。

6.项目的具体选课要求，包括在通识教育阶段所需学分、专业课程学分、教师授课方式、校外实习的具体安排、学习成果如何评定、完成学业所需时间、该领域科研如何开展、如何招收国际学生等。

7.学生为完成该项目所需选修的课程列表。

8.开设新专业的预算，例如图书馆资料补充、教室及教学设备的使用、聘用新教师所产生的费用等。

9.其他高校已开设相关专业的具体情况。

10.列举若本校开设该专业，其能从其他已开设该专业的高校所得到的资助。

维多利亚大学的专业增设规定已发展得较为系统且详尽，中国高校在优化学校专业结构时，可以结合学校实际，充分考虑和挖掘办学特色，认真调研，以便确保增设专业的必要性、科学性和合理性。在师资、设备等办学条件允许的情况下，适当考虑增设社会需求度高、就业良好的专业。

主要参考文献：

维多利亚大学网站

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