原标题：学生体质下滑非小事 应试教育是原罪？

　　中学生运动会纪录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑……近日，有媒体调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧，被广泛关注。

　　观念变了

　　年轻父母更注重孩子运动

　　孩子们的身体越来越弱了?也许从统计上说的确如此。但随着年轻一代父母成为家庭教育的主力军，我反而看到越来越多的家庭摆正了对于体育运动的认识。学习成绩很重要，但爱运动、身体好更重要。

　　首先，是社会大环境变了。不管什么年龄，越来越多的人注重健身。不是我夸张，就连身边那些以前从来不运动的朋友，如今也成了马拉松的爱好者;还有一些上学时连八百米都跑不完的女同学，如今也常去健身房报到——无他，就是因为当前社会对于成功的定义变了，事业成功是一方面，身体不好、精神状态不好同样不“成功”。

　　其次，随着80后成为养育孩子的主力军，这一代人就是在巨大的学习压力下成长起来的。他们深知应试教育对孩子运动时间的挤压，因为他们自己就是这么过来的：尤其到了中学阶段，不仅休息时间打个篮球、踢个足球跟做贼似的要避开老师，连体育课都渐渐成了摆设。作为一名80后爸爸，我可不想这一切在我的孩子身上重演。与此同时，更为先进的现代教育理念越来越深入人心，不管是哪种教育理论，都充分肯定体育对孩子的身体和精神成长起到至关重要的作用，某种程度上说甚至比知识教育更具基础性意义。自身体验加上教育理念的双重作用下，年轻父母普遍对孩子的体育运动更加关心。

　　一个可喜的现象是，虽然学习压力还是很大，但我身边的父母都在想方设法让孩子多运动。尽管每个人的出发点可能不同，但对运动的重视是一致的。比如有的妈妈希望孩子有一个好视力，严格坚持让孩子每天户外活动一小时;有的朋友希望孩子多交朋友，提高社交能力和克服困难的精神，就让孩子多参加足球篮球这样的团体运动……运动带来的好处是多方面的。只有家长自己先转变观念，孩子才能“强”起来。　　　　　　

　　学生体质下滑绝非小事

　　有关中小学生体质下降的问题，已属老生常谈。相关新闻隔三岔五出现，各种担忧也循环往复地登场。然而习以为常很容易淡化问题的严重性，中学生体质下降，到底到了什么程度?

　　从运动会纪录可以窥见一斑。根据东北某省会城市的统计，当地的中学生运动会纪录普遍“沉睡”多年，有的项目甚至40年无人打破。另有数据显示，近三十年来我国青少年体质连续下降，力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。

　　如果觉得运动会纪录不够贴地气，你也没指望孩子更快、更高、更强，那还有更“触目惊心”的数据。比如日前，广州市教育局公布了2016学年中小学生体质健康状况抽测结果显示，对比《国家学生体质健康标准》，抽测优秀率仅2.6%，不及格率达16.2%，重度近视率为49.8%，这确实让人为之捏一把汗。还有报道说，少年肥胖症呈高发态势，比如北京18岁以下孩子的高血压患病率竟约10%，几乎每10个孩子就有一个血脂不正常……

　　比数据更直观的，还有一起起意外事故。翻翻新闻标题——新生军训晕倒一片，被嘲“一届不如一届”;中学体测，“引体向上”全班仅1人及格;长跑测试意外频频，很多学校不得不取消长跑;还有学生连几十分钟的开学典礼都站不下来……

　　“欲文明其精神，必先野蛮其体魄”，关于身体的重要性早已无须赘述。但对于中小学生体质下滑问题，无论怎么强调都不过分。相关新闻隔三岔五出现，说明问题普遍，并且严重;各种担忧循环往复登场，更是敲响警钟，值得深思。

　　少年强则国强。体质下滑绝非小事，对此应予以更多重视，拿出更多真举措，形成更多合力，直到相关新闻越来越少，直到各种担忧变得不足为虑。

@视觉中国

　　学生体质弱，应试教育应反思

　　好日子为什么会养出弱孩子?这与应试教育长期被推崇有莫大的关系。

　　在学校里，成绩和升学率是学生工作的指挥棒，其他的一切都只能靠边站。教育的目标是培养德智体美劳全面发展的学生，但在实际中，一切都以“智”为中心，成绩好仍是一美遮百丑。体育不仅排课少，上课时间也得不到保证，经常都被其他主课挤占，到了期末复习阶段，更是如此。即使是上体育课，也因为顾及所谓的安全问题，孩子们很难有机会肆意地奔跑和运动。而且，体育课在学校不受重视，导致的直接后果就是，体育老师地位弱势、缺乏成就感、师资不足，自然也很难把学校体育开展得红红火火。

　　在课外时间，中考高考的升学压力，也让学生们没有办法好好运动。许多学生周末和假期不是在补习，就是在去补习班的路上，即使有人想周末的时候组织小伙伴一起踢足球、打篮球，都很难约到人。

　　学生体质变差，跟社会环境的影响也有很大关系。手机和平板电脑的普及，使得互联网时代下成长起来的这一代中学生，更愿意把闲暇时间花在电子产品上，而不像从前的孩子，更愿意户外活动。家长们往往是想尽办法，才能把孩子“赶”出门。所以，结果就是孩子们的视力越来越差，体质也越来越差。

　　近年来，学生体质弱的问题已经引起社会广泛重视，教育部门也要求学校上好体育课，保证每天一小时的运动时间，体育也被列入中考必考项目。但是，不少学校仍然很难落到实处。为了保证安全，除了上体育课之外，操场基本不用。不少中学生的运动方式仍是应试性的，不注重平日的锻炼，不注重对体育运动兴趣的培养，而是考前集中突击，还有机构推出了各种中考体育的考前培训班，多是立定跳远、引体向上、长跑的训练，让学生们很难养成日常运动的良好习惯。

　　要改变学生体质弱的现状，不仅需要学校把体育放在更重要的位置，保证足够的课时，也要改变教学的方式，提高学生对于体育运动的兴趣。将学生的体质达标测评纳入学校的考核范围，对学生体质健康水平持续下降的地区实行问责，是不错的办法。对家长来说，也要控制孩子使用电子产品的时间，鼓励他们有更多的时间去运动。

　　学霸不吃香

　　体育明星才万众瞩目

　　中学运动会纪录“沉睡”40年，生活好了，孩子的体质却变差了?造成这一“怪象”的原因有很多，但我认为根源还是在观念上，我们对体育还不够重视。在这一点上，一些发达国家的学校体育的经验值得我们借鉴。

　　在美国的中小学，体育是所有学生的必修科目。不是一周一两节的体育课，而是学生每天下午放学后所参加的各种体育俱乐部。除了专职教练，美国很多教其他课程的老师也都做兼职体育教练，指导学生正确训练，并带队参加比赛。

　　发达国家如此重视学校体育，是因为在他们看来，体育活动不仅可以增强体质，更是将孩子培养成“完人”的重要手段。因为通过体育锻炼，孩子的领导能力、团队精神、挑战自我、永不放弃等各方面素质都可以得到大幅提升。而这些也都是名校录取、名企选人的重要标准。所以，家长会积极鼓励孩子参加各种体育运动，特别是竞技性运动项目。

　　一些发达国家的中小学间的校际比赛也十分丰富，有专业的机构负责组织，一般会按照城市、地区和州分为不同级别的比赛。比如，打开一所美国中学的官方网站，就会发现每个周末都被各种项目的比赛安排得满满当当，每次主场比赛都是全校师生、学生家长，甚至当地社区的一件盛事。而从中学联赛，到大学联赛，再到职业联赛的培养制度，使美国社会建立起完备的体育人才培养金字塔，一茬接一茬的优秀运动员也随之涌现。

　　另外，在一些发达国家的中学和大学里，还有一个十分特别的现象：“学霸”并不特别吃香，“体育明星”才是万众瞩目的焦点。所有的学生都想和他们交朋友，他们也是各个大学争抢的目标。

　　“他山之石，可以攻玉。”如果我们能借鉴好的经验，在机制和制度上创新，逐渐建立起全民重视体育的社会观念和环境，又何愁未来孩子体质不强?何愁各种中小学运动会纪录不破?


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