昨天中午，杭州小和山脚下的浙江外国语学院沉浸在细雨中。学生们行色匆匆，他们奔向食堂，奔向教室，充满朝气。

“现在网络信息纷繁复杂，大学生很容易被外界观点所左右，这就需要学习更多的理论知识，才不至于被迷惑。”来自英文学院大三女生周小英甚至有些激动地这样回答。浙江外国语学院发起“青年学子学青年习近平”学习教育，至今已两年。校园里偶然遇到的学生，都能说出一番感悟。

思政课如何吸引学生？浙江外国语学院的答案是：理论+实践。“不搞花哨的上课方式，不娱乐化，不段子化，秉持思政课的严肃性，利用社会实践来保持学生对学习的热情。”浙江外国语学院马克思主义学院副院长方浩说。

“青年学子学青年习近平”

将作为必修课向新生推出

如今看来，浙江外国语学院的“青年学子学青年习近平”思政教学实践，已经取得了非常不错的效果。

时至今日，方浩副院长还记得学习教育之初，学校购买了上千本《习近平的七年知青岁月》，虽然说不上人手一本，但人人都看过，对书中描写的事迹耳熟能详。

最近这两年，如果要列一份浙外学生的借阅书单，《习近平的七年知青岁月》必定排在第一位。

“这就是最鲜活的大学生思想政治教育教材，青年的榜样就在文章里。”浙江外国语学院党委书记宣勇说。

之后，学校组织老师精编整理了《“青年学子学青年习近平”学习读本》发放到全校280多个班级，2000多个寝室。

这项学习活动持续至今，也将一直持续下去。

该校中文学院曾开展寝室座谈学习，室友们围坐一圈，或躺在床上，一起分享彼此的心得体会，畅谈青春理想。

学校最新的计划，是将《青年学子学青年习近平》作为必修思政课程向2019级的新生推出，校本教材都已经编写完毕。

“为扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，我们以《习近平的七年知青岁月》为基础，整合精干力量，组织编纂了学习教育教材，作为学校思想政治教育必读教材。”宣勇书记对记者说。

“实际上，不仅学生要学习，我们老师更是要主动带头学习，要把自己当学生。还要开辟第二课堂，甚至是第三课堂，把青年学生的思想政治理论宣教工作真正地做到位。”浙江外国语学院老师周明宝在采访时说。

大四要考研时蓦然回首

“老师你讲的内容那么有用”

“高校思政课教学和其他专业课的教学还不太一样，学习效果不能单靠分数或学会某种技能表现出来。”方浩对钱报记者说。

思政教育有时效性、实效性，是一个时间较长持续性过程，学生可能要两年三年甚至更久，才会发现自己接受的思政教育的重要性，“经常碰到大四要考研的学生跟我说，老师我现在才发现你当初跟我们上课的内容是那么好，那么有用，老师你能不能再跟我讲讲？”

如何真正地让学生接受这些理论？除了组织多样的主题学习活动，注重社会实践也是重要一环。

现在的大学生，尤其是“00后”都很有主见，人生观基本形成，但与理论形成的历史时代相对脱节，情感上已经有一些隔阂，想要用说教的方式去让他们相信这种理论，是比较难的。“这一代的大学生，更喜欢互动的教学方式，更乐意参加一些实践活动。”方浩说。因此，在浙江外国语学院，几乎每一门思政课，老师每学期都会安排两三次社会实践环节。

只有真正走到社会中去，书本上的那些理论和道理，都能找到活生生的例子。“你跟学生讲五水共治，讲绿水青山就是金山银山，杭州城里长大的孩子可能就没有具象的概念。你只有带他到实地看了，他很快就会明白，到底是怎么一回事。”方浩说，现在学生的服务意识志愿意识很强，也乐意在这方面投入精力，“理论上要教授，还得让学生走出去。”

学校甚至设置了实践教学周，一周都不上课。比如道德实践，就要求学生到图书馆、博物馆或者到福利院做志愿者，体验服务精神；而法律实践，则让学生到法院旁听一个案子的审理过程，体会法制中国；或者去到农村进行考察，切身感受社会变化和发展。

“我很喜欢参加这些实践活动，书本上的东西，通过实践很快就弄明白了，还能学到很多其他的东西。”该校教育学院小学教育专业大三学生邢钿钿对钱报记者说。记者 杨业本报通讯员 李娟 樊朝刚