中国教育在线讯 “新一轮高考改革的本质是什么?就是促进每一个学生的发展，这是一个前提和核心，争取为每个孩子提供合适的升学通道，打通高中向大学的人才培养体系，给高中和高校办学自主权。”青岛实验高中副校长张禹在“新高考改革背景下课程改革与人才培养”论坛上说到。 　　该论坛由中国教育在线、楚天都市报和新东方优能中学教育主办，于5月6日在湖北省武昌实验中学举行。 青岛实验高中副校长 张禹 　　张禹在论坛上对“新人文教育”进行了详细的呈现，他说：“新人文教育的创设思想来自于人文主义，人文主义是以人为本，重视人、关爱人，承认人的价值，尊重人的利益。我们把学生培养成有目标、有情怀、有行动的好学生，让老师有学识、会生活、有爱心。”他认为：“教育最大的公平不是把学生培养成同样的人，而是让他们成为最好的自己。” 　　他强调，新人文教育的目的，是帮助学生增进思考、判断、与他人对话、协作的能力，了解人的价值与自身弱点，提升社会责任感和公民素养，是普通人而不是精英教育。是为了改变普通高中的育人方式，从育分到育人，使教育回归本真。 　　新人文教育如何实施?张禹介绍了以下几点做法： 　　首先是分层选课走班。主要进行五次改革，走班制、学长制、导师制和选课制、学分制。全面选课走班，实现可选择的教育。 　　二是行知合一，转变学习方式。打破了原来教师、课堂、教材、学科为中心，构建了学生、社会、活动三个中心。打造学习共同体。张禹同时提到，研学旅行也是学校的一个重大举措，对学习的促进是想象之外的效果。 　　三是生涯规划尊重个性。学校的生涯校本课，由体验而喜欢，由喜欢而确定。 　　四是六个百分之百，提升学生综合素养。百分之百的学生要参加学校课程、学生社团、科研课题、志愿者服务、艺体俱乐部和学生讲座，六方面培养学生的综合素养。 　　五是综合素质评价保证综合素养的落实。针对此，学校专门成立了项目组，保证这项工作能真正落到实处。 　　提到如何让孩子在学习中突破瓶颈，他建议“把孩子的育人放在第一位，让孩子的阳光和快乐重新回到脸上的时候，就会突破学习瓶颈”。