中国教育在线讯12月16日，由中国教育在线、新东方优能中学教育主办的“2017年新中高考改革背景下课程改革与人才培养论坛”在杭州学军中学举办。 　　会上，北京第三十五中学校长朱建民做主题为《构建现代学校、培养栋梁之才》的精彩报告，分享了北京三十五中的几大办学理念：教师第一的教师观，成长比成功更重要、成人比成绩更重要的教育观，会学比学会更重要，学会思考比学会知识更重要的教育观，为学生全面而拥有个性发展奠基的学生观等。 　　朱建民校长介绍到，北京三十五中设计了五证教育育人模式，除了高中毕业证书之外，人人还要力争志愿者服务证书、诚信体系证书、体育技能证书、个人才艺证书、创新素养证书。引导学生认识自我，树立远大志向，做好生涯规划，寻找人生价值，引领全校所有的教职员工尊重生命特性、培养健全人格、提升综合素养、发展天赋特长、激发环境的影响、解决生命成长的营养、环境和交互性问题。 　　过去，我们教育是用知识育人，用制度和纪律管人，朱建民校长认为，现在教育更多是一种互动，是同化，是环境，是文化，教育的本质在于文化育人，在于学校自身文化的建设和学校文化力的形成，北京三十五中着力打造“五大文化”： 　　课程文化——多元与选择，朱建民校长表示，三十五中搞走班制，让选择落地，2015年3月，学校搬进新校区，全面推行了学部制、走班制、学分制、导师制、学长制。赋予学生自主选择权利，提供丰富多元的校本课程、探索学科课程的分类分层。 　　课堂文化——“留白”课堂，他认为，一堂好课的标准有三个关键词：一是点燃，老师能不能唤醒和激发学生对这堂课的浓厚兴趣，这堂课老师能不能引导和教会学生深度学习，强调思维“碰撞”，注重课堂生成和理性经验，就是“留白”。好的学校、好的课堂、好的老师让学生成为一个成功的问题发现者，并让学生知道和理解学校和课堂是让学生提问题的地方。 　　教师文化——角色转变，朱建民校长表示，作为一所处在快速变革发展期的学校，无论课改的设想还是学校转型，没有老师的改变，其他教育教学因素的变化都是缺乏支撑力或者是落空，三十五中提出“教师第一”，把教师的发展与成功与学生、学校的发展与成功联系期待，打造敬业、乐业、团结协作、勇于担当、勇于创新的文化。 　　学生文化——自主与个性，学生是教育教学的主体，更是鲜活的课程资源，学校要教育激发学生的主体热情，引导学生发现潜能，成就自我，三十五中提出自主管理、主动发展、自主选择、个性发展与自主体验和自我超越的方针。 　　校园文化——连接过去、现在、未来，深入挖掘学校历史文化内涵，赋予学校文化新的内容和新的内涵，对学校的历史文化做到再创造。