【张忠宝专栏】

　　公认的好人的角色

　　文|张忠宝（辽宁省首批专家型校长、辽宁省首批正高级教师、辽宁省特级教师，锦州市第八中学校长）

　　教师应该是好人，普天下的人都认同！

　　说每个教师都在扮演公认的好人的角色，恐怕质疑的人就会站出来一大堆，说明今天教师的社会信度还没有真正树立起来，一个教师的不良绯闻就会影响整个教师队伍的社会形象！这样看来，教师的专业成长就应该自觉地树立公认的好人的角色！

　　一次到韩国坡州参加民宿互访，我们的学生走进韩国家庭，当我们的带队老师到韩国家庭看望学生时，受到韩国家庭的礼遇真的无法用语言表达，震撼之余，留下的是深深的思考！在与他们交谈时发现，韩国教师在社会上受到的尊重是我们无法想象的，宛如回到了中国的孔孟时代，社区里哪个家里发生了矛盾，一般都会找社区里居住的老师来调节，这样的社会认同是全体教师用“公认的好人的角色”换来的。上个世纪六七十年代，韩国教师也是饱受垢弊的，教师的有偿补课和收受节礼严重损害了教师的公众形象，经过二三十年的整治，进入新世纪，韩国教师“公认的好人的角色”才树立起来。当下中国社会教师的社会形象也是因为个别教师“有偿补课和收受节礼”而备受垢弊的，想改变这样的社会认同，除了政府严厉整治和提高教师待遇外，更为重要的是每个教师要有自觉地专业成长意识，努力成为“公认的好人的角色”：

　　勿以恶小而为之。一个美术教师下班时偷偷把学校的拖布带回家，被学生发现，成为学生抨击老师的罪证，占了一个小便宜，却毁了教师一生的大形象；一个教师不拘小节，学校开运动会，她竟躺在学生的腿上，让学生喂她饼干，家长给孩子送衣服无意间发现这一丑陋举动，在网上曝光，她受到了处分，学校的形象也受到影响，更可怕的是整个教师队伍都因此蒙羞，“公认的好人的角色”怎能树立起来；一个教师在学校食堂吃饭，学校规定不许把饭菜带出食堂，可她就想占点小便宜，偷偷把小咸菜装了一饭盒带出食堂，恰巧被一个在食堂吃饭的教师女儿看见，她也是这个学校的学生，老师偷摸带小咸菜的事不胫而走，这个教师的形象一下子扫地，学生对她的认同感一下子跌倒谷底；在学校里，老师批评学生迟到是常有的事，每每批评时都是振振有词，有好事的学生就想办法抓老师迟到，学校规定，预铃响后教师就应该来到教室，可有的教师就差那几秒，偏偏预铃响后没到教室，学生就开始读秒，老师进来后很尴尬，形象没了自不必说，单就以后批评学生来说，如何开得了口？我们讲“勿以恶小而为之”，就是希望我们教师自己能慎独、能自律、能不给他人口实，这样的境界我们应该有的。

　　勿以善小而不为。老师常常教导学生，随手捡赃东西，保护环境，爱学校就像爱自己的眼睛一样，学生们为了考验老师做的如何，就故意在老师到班级的路上扔了一大块废纸，远远地看着老师的举动，结果老师没捡，学生起哄，老师恼羞成怒，大骂学生，这样的举止能把学生引向何方？教师常常教导学生要有善良的情怀，班级一个孩子得了重症，老师发动全班捐款捐物，结果全班只有一个人啥也没捐，那就是老师，孩子们面面相觑，他们的灵魂受到了净化还是污染？教师常常教导学生要做好人好事，捡到东西要物归原主，孩子们与老师一起春游，在景区捡到一百块钱，老师不假思索的就装到自己的钱包里，学生们愕然，老师很淡定，这样的场景给孩子们留下怎样的思考？诸如此类，“勿以善小而不为”对教师而言，是大事件，教师要慎而为之！

　　教师树立“公认的好人角色”，是教育的本质、是行业的规则、是公众的期待。树立“公认的好人角色”需要教师自省、自律和担当，也需要公众的监督、社会的包容和政府的引导。有了“公认的好人角色”的社会认同，教师的职业幸福才会发自内心，教师的教育效果才会达到最佳，教师的门槛才会越来越高！

　　（本文为张忠宝校长原创投稿）