原标题：压力大不会令教师逃离，没有尊严才会令人萌生去意

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忙碌、压力大，从来不会令一个名师或者并不有名的好教师逃离，而没有尽头的没有尊严的工作状态，才真正会令人萌生去意。

最近，名师离职的新闻纷至沓来，我也陆续读到相关的访谈或声明。辞去公职的名师们各有去处，辞职的理由也各不相同，但比较相近的是，他们对自己工作过的学校或者身处过的教育体系，都是言语客气，并无微词，反而流露出诸多感恩与感谢。

我相信名师们一路走来，自然遇到无数鼓励、帮助过他们的人，我也相信他们的感恩真实不虚，但是，我总觉得，那些四平八稳的辞职声明中，有些东西其实是故意忽略不提的。

有一次，与一个朋友交流这个话题。这个朋友，为了离老家近一些，从外省考入家乡省内一所公办学校。然而，仅仅一年之后，他就决然离去，重新脱离体制。他在公办学校的一年时间里，不能说无所适从，相反简直是“获奖专业户”。从少先队活动、课堂教学，到教学设计、论文评比，一路获奖，且不少是高规格的一等奖。然而，在他离开体制半年后，当我跟他交流“名师跳槽”时，他简单地答复：“外面的世界更广阔，我觉得工作起来更有尊严。”

这句话恰恰对接了我以为名师们辞职声明里故意忽略不提的东西——尊严。

我这个朋友，在离开体制后的工作压力未必会小。无论是他微信里呈现的状态，还是他跟我的交流，都在表明：要做的事不少，要学的东西很多。可是，他热爱这种忙碌。或许，这令他感觉保有了职业尊严。

忙碌、压力大，从来不会令一个名师或者并不有名的好教师逃离，而没有尽头的没有尊严的工作状态，才真正会令人萌生去意。

有一所学校的校长某次去教师办公室，教师们都忙着低头做自己的事，没注意校长进出办公室，所以没有一个人主动打招呼。当天的教师大会上，校方出台文件：当校长走进教师办公室，大家都必须站起来。

有的学校，无论什么活动都要力争“优秀组织奖”，于是不断给班主任施压，必须确保学生百分之百的参与率。一旦有学生或家长不配合，班主任首当其冲被领导指责为“故意不支持学校工作”，再不济就被定性为“工作成果不佳”，并且与年终绩效奖金挂钩。

有的学校，经常对学生搞突如其来的抽测，美其名曰“学业水平测试”，一旦班级均分偏低，哪怕教师接这个班级仅仅两个月，都会因此被认定为“教学水平差”，从而失去各种评优资格。

有的学校，领导容不得教师正常时间下班。一旦有教师在正常时间下班，领导就开始旁敲侧击，大会小会表扬晚上六七点钟还没有回家的同事，营造“比赛谁更晚下班”的风气。

有的学校，常常早上制定了一个章程，责成教师们完成，到了下午就修改章程，因此给教师们带来了负担，而领导从不在意。朝令夕改几乎成为常态，令不少教师生发出“早做早错”的应对智慧。

有的学校，动不动要求全校教师穿校服，但当天校长自己是不穿校服的，借此凸显自己不同于一般教师的地位。

有的学校，校长对学生早上遇到自己喊“老师好”巨不乐意，责成班主任在教室中展出校长照片，学生遇到校长必须称呼“校长好”。

有的学校，相关部门自己疏忽了及时落实相关工作的传达，非但从不致歉，反而毫无愧色地命令教师们在最短时间内完成几乎不可能完成的工作……

凡此种种，不胜枚举。一个在私立学校待过多年后考入公办学校的教师说：“在私立学校，老板对教师们都言语客气，保持基本的礼貌；而到了公办学校，发现校长们颐指气使，简直要让人以为这学校是他的私人财产。”

在教育现场，很多教师几乎感觉不到自己独立人格的存在，而是和学生一样，似乎成为某些校长谋取各种政绩的道具，甚至工具。在这种情况下，越是真正热爱教育的教师，越会觉得痛苦。但凡名师，除了教学基本功扎实，大多数通晓教育常识，懂得教育规律。而在身不由己的情形下，连基本的教育常识与教育规律都无法遵守，内心该是多么沉重。他们要么蒙蔽自己的心灵，要么就只能选择离开。

媒体经常会赞美有些教师几十年如一日坚守在偏远的、条件艰苦的农村学校，有些读者会对葡京棋牌赌博此嗤之以鼻：那是他没有本事去更好的学校。而我宁愿解读成：即便是在偏远的农村，即便条件艰苦，这个教师坚守了几十年，他必然在这个过程中感觉到他是在有尊严地工作。这份对职业的认同感，才是真正支持他留守几十年的最大动力。

同理，名师也好，普通教师也好，当他们有朝一日义无反顾地选择离开熟悉的体制时，他们最大的追求，我相信也必然是——更有尊严地工作。

（文章节选自源创图书《让学生看见你的爱》，沈丽新着，中国人民大学出版社2017年5月出版，原标题为：为了更有尊严地工作）

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