随着信息技术的迅速发展，在信息技术支持下的学习环境也在发生着演变。当前，教育向着智慧教育方向迅速的发展，学校教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式等方面都在逐步发生着明显的变化。从学术角度看，新“教与学”方式的不断涌现，使得学习领域不断得到扩展。

　　为了推动智慧教育的开展，探究目前学习方式的变革情况，101教育旗下知名教育品牌101智慧课堂携手中国教育技术协会、曲阜一中，于近日成功举办了“2017年中小学智慧教育暨混合式学习应用研讨会”。

　　研讨会开幕式现场（左三为李龙教授）

　　此次大会以“创新者的课堂：智慧、创变、生态”为主题，特别邀请到内蒙古师范大学教授、博士生导师李龙先生进行有关“信息时代的教与学”为主题的演讲，帮助与会代表从学术热点的角度明晰教育信息化发展趋势下教与学的最新变化。

　　信息技术环境下 学习领域的演变助推教育信息化

　　要想了解“信息时代的教与学”，就要知悉信息技术环境下学习领域三个阶段的演变情况。在传统教学阶段，学生的知识来源主要是教师和书本。随着信息技术的发展，学生的知识来源也呈现出多元化趋势，可以通过各种媒体，尤其是计算机网络得到所需要的各种资源。学生除了课堂教学以外，还可以通过自主发现、合作探究等形式，充分发挥自己的主动性进行个性化学习，由此形成了自主学习阶段。随着无线网络和移动网络的发展，微型学习阶段开始普及，“碎片化”、“快餐式”的阅读也成为一种学习方式。尤其是平板电脑和智能手机的普及，使得学生可以随时随地获取信息，开展学习活动。

　　?? 李龙

　　李龙教授在大会现场

　　从专业角度给教育信息化各方推进以指导

　　会上，李龙教授除了从掌握学习领域、自主学习领域、微型学习领域全面、深入的分析了在信息化学习环境下进行的教学活动。还从教学领域的变革、教学设计的内涵等方面给教师、企业指出了方向。

　　他认为，在信息技术促进教育教学的变革之中，一线学科教师如何正确理解新出现的各种理念、模式、方法，以指导自己的教学活动是非常迫切和重要的。为此，教师必须更新自己的知识结构和能力结构，才能够适应教育信息化的深入发展。

　　就目前国家支持政策来看，在K12教育领域，越来越多的在线教育企业逐步走进学校，以其自身的优势为学校提供更加优质的教学资源和平台，助推新时代教与学关系的转变。对于K12领域在线教育企业来说，可以优化组合，形成有效的教育信息化应用解决方案给到学校。

　　101智慧课堂探索出“2345”混合式教学模式

　　为实现信息技术与传统课程的有效整合，101智慧课堂打造了“2345”混合式教学模式，帮助学校从传统教学向信息化教学转变，真正实现线上信息化教学与线下课堂教学的同步，帮助教师转变教学模式，减负增效，帮助学生从被动学习变为主动学习。从而达到更好的学习效果。

　　101智慧课堂是101教育为响应国家“以信息化带动教育现代化，实现教育均衡化”的发展战略而生。以智慧教学为核心建设和应用目标，融合先进的信息技术与现代化教育理念，为中小学学校提供的教育信息化整体应用解决方案。目前已与全国25各省、近200城市，3000多所学校深度合作，为全国数以万计的学校、老师及学生服务。

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