原标题：郭西开：教师不向学生屈服，教育才能不倒！

不久前，关于黑龙江省齐齐哈尔市一中学副校长张晓华和学生对骂的事件调查结果终于尘埃落定：张晓华副校长停职，调离该校，并给予党内严重警告处分;该校金海峰校长党内警告处分；追究该县分管全县师德师风工作的教育局副局长王英领导责任，给予诫勉谈话处理。

处理结果刚一公布，便在教育界引起轩然大波，使本就十分尴尬的师生关系更雪上加霜。我们不禁要问：“我们的教育怎么了？我们的教育将走向何方？”

从这起师生对骂事件本身来看，无疑是学生先动了粗口，张校长忍无可忍，和其对骂，甚至说出了“我这个老师不当了，也不惯着你”的狠话。结果，由于家长的不依不饶，经过各种媒体推波助澜似的发酵，张校长被停职，相关领导被处分。

但是，试问有哪个部门了解过事件的是非曲直？有谁去追究过学生及家长的责任？仅凭一句学生未成年就可以掩盖所有的过错吗？为什么所有的后果都该由如此敬业的老师来承担？这样的处理结果无疑给那些只知道玩命埋头教书，而不知道抬头看路的老师兜头浇了一盆冷水。

当今的家庭中，这些孩子几乎都是家长的掌中宝和心头肉，都被家长无原则的偏袒、溺爱、纵容，这在无形之中滋长了他们的虚荣、自私之心。他们总是无限制的放大眼前的困难，不肯吃苦，心理承受能力极差，受不得一丁点儿的挫折；以自我为中心，缺乏精神指导，没有自觉意识，没有社会责任感；喜欢自我膨胀，漠视道德准则，无视法律法规；从不顾及别人的尊严和感受，爱用极端的方式去解决遇到的各种问题；喜欢把虚拟的世界迁移到现实中，一旦发现在现实中碰了壁，就把家长作为保护自己的最后一道天然屏障。

于是，各种校园暴力事件层出不穷，学生侮辱伤害老师的现象也数见不鲜。如2017年3月，临清市民族实验中学北校区的校园群殴事件，以及来凤高级中学一男生砍伤老师事件，更严重的是2017年11月12日，湖南沅江学生罗某杰亲自刺向恩师鲍某的26刀。家庭教育的严重缺失，以及部分家长的过度宠爱，已成为教师在教育教学工作中遇到的头等问题。

有人说,我们眼下的教育就像是走钢丝，教师在教育教学工作中出现任何过错，都将身败名裂。所以，管理学生也就成了一种高度危险的冒险行为，教师也因此成为高危人群，因为你不知道会在哪一天，哪一个学生会突然向你发难，惊扰你原本就如履薄冰的心。

而事件一旦发生，从上到下的各级部门几乎一致的认为要息事宁人，大事化小，用委曲换求全，用教师们的委屈换取其他一切有关人士的安全。在此情况下，战战兢兢的教师们除了接受现实，别无他途。与此同时，各种舆论媒体绝不关注教师做过的奉献，几乎一边倒的对教师进行口诛笔伐，让本就委屈的教师深陷于舆论媒体的汪洋大海之中，这更在老师的伤口上撒了一把盐。

社会对教师的期望值过高，在他们眼里，教师应该具有千变万化的能力，应该不食人间烟火，应该一生清贫，无私奉献。可一旦被妖魔化了的教师队伍有了七情六欲，有了索取报酬的念想，立刻就会被从高高的神坛上拉下来，摔得粉身碎骨，之后又被踏上几脚。难怪有人说：“教育之路漫漫而凶险，同仁且行且珍惜。”领导的不支持和畸形发展的社会舆论，以及善于哗众取宠、博人眼球，不肯调查真相的各种媒介，渐渐成为教师心头的隐隐之痛。

在教育教学工作中，学生步步进逼，教师节节退让。各种法律条文严重束缚了教师的手脚，使教师丧失了最基本的惩戒权，也造成了师生地位的极端不平衡。对于违纪学生，教师不敢指责、呵斥，怕伤了他们的自尊，打击了他们的积极性。更遑论体罚和变相体罚，那更是一条高压线，触之非死即伤。

教师所能做到的只能是说服教育和赏识教育，用爱和宽容去引导孩子一心向善。无疑，教师的确应该有爱和宽容，可是，这种教育能解决所有问题吗？不懂教育艺术的教师肯定大有人在，难道教育不好的学生不存在吗？况且，即使是孔子在教学中采用因材施教之法，也不过弟子三千七十二贤罢了。被妖魔化的教师也非圣贤，也会遇到各种教不会的学生，也会有无奈和绝望。

面对这些法律条文，教师们畏首畏尾，胆颤心惊，不敢越雷池一步。诚然，在保护青少年儿童这方面，这些法律条文的确起了很大的作用，可是，有谁预测到了它们越来越明显的负面作用了呢？“我是未成年人”，已经成了部分学生暴力实施的挡箭牌。湖南杀师事件中一未满14的学生说：“我们还没满14岁，就算打死人了，也不用坐牢。”多么了解我们的法律呀！

经历了太多的哀痛，教师们人人自危。甚至有教师认为，向学生屈服是最有艺术的教育，但是他们可能没有想到，一旦全体教师集体向学生屈服，那么我们的教育就彻底倒下了。教育一旦到下，即使有太多的世界第一也终将成为过眼烟云！我们没有理由选择懈怠。天下虽安，无教育必危；国家虽盛，无教育必亡！斯言诚不我欺也！

如何给我们即将被逼到墙角的教育开一剂救命良方呢？首先，要重视家庭教育。那些有良好家风的家庭，他们的孩子几乎都有平等、博爱、尊重的观念，都有乐观、自信、坚强的性格，都有较健全的人格，都能对他人、对规则充满敬畏，更对未来有明确的目标，并积极为之而奋斗。

反之，那些不成功的家庭，他们的教育理念狭隘自私，唯分数至上，趋向于功利性和实用性，这样的孩子将来怎么会关心国家的前途和人类的命运呢？而这一点，也恰好是我们的教育危机之所在。

其次，还应该把早已失去的教育惩戒权捡拾起来，归还给教师，让教师在教育教学中拥有更多主动权。再者，在社会上大力营造浓郁的尊师重教氛围，使尊师重教不仅仅只停留在上级的文件中和领导的口头上。最后，切实提高教师的经济地位和社会地位，消除他们的自卑心理，真正体现知识的价值。唯如此，我们的教育才有希望，我们的民族才有希望！

尽管我们的教育还有那么多的问题，幸亏我们还有太多像张校长那样宁肯委屈自己也要坚守教育良知，不肯向学生屈服的教师群体在。他们就像墙角里的那朵花，无论四面八方涌来多少风雨，毅然傲然的绽放！

（郭西开，河南外国语中学教师。）

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